Un gran corto. Con un mensaje muy directo. Sin ambages.
Del equipo: HABLA POR MI DICE IAGO
Diciembre 23, 2009
ver, escuchar, hablar, amar…
Diciembre 5, 2009
Trastornos del espectro autista: a unos se les da bien una cosa y mal otra
Según Eric Courchesne, de la Universidad de California en San Diego, el autismo puede ser un trastorno producido por desconexiones en los circuitos cerebrales. Eso afectaría a la capacidad de combinar información detallada procedente de zonas inferiores del cerebro, donde se almacenan recuerdos basados en los sentidos, con información de un nivel superior que se procesa en el córtex frontal.
Nancy Minshew, de la Universidad de Carnigie Mellon en Pittsburg, ha descubierto que los cerebros de individuos normales suelen pasar por alto los detalles, mientras que las personas incluidas en el espectro autista tienden a centrarse más en los detalles en lugar de en los conceptos más amplios.
Una de las realidades que más me sorprendió cuando empecé a trabajar en el campo de los Trastornos del Espectro Autista (TEA) fue la enorme variabilidad que existía dentro de la misma categoría, la extensa diversidad de los síntomas y las habilidades tan heterogéneas entre los TEA, a unos se les da bien una cosa y mal otra. Por eso a veces, cuando leo las investigaciones sobre el cerebro de las personas incluidas dentro del espectro autista tengo la impresión de que no siempre explican todas las variables.
Temple Grandin en su fascinante y conmovedor libro “Pensar en imágenes” emplea la siguiente imagen para explicar cómo las distintas zonas del cerebro se comunican entre sí:
“Imaginen que un cerebro normal es como un gran edificio de oficinas de una empresa. Todos los departamentos, como el jurídico, el de contabilidad, publicidad, venta y el despacho del presidente, están conectados mediante distintos sistemas de comunicaciones como el correo electrónico, teléfono, fax y sistemas de mensajes electrónicos. El cerebro autista/Asperger es como un edificio de oficinas donde algunos de los sistemas de comunicación interdepartamental no están bien conectados”.
Esta imagen de Temple Grandin me ayuda a analizar, entender e intervenir en la gran variabilidad dentro del espectro autista. Parece que en un cerebro Asperger hay más sistemas conectados que en un cerebro de un individuo de menor funcionalidad. La gran variedad de los síntomas en los Trastornos del Espectro Autista (TEA) posiblemente dependa de cuáles son los “cables o sistemas de comunicación” que se conectan y cuáles son los que no se conectan. Una mala comunicación entre los departamentos del cerebro podría ser la causa de habilidades tan desiguales entre los TEA. A las personas incluidas en este espectro a menudo se les da bien una cosa y mal otra. Siguiendo con la analogía del los cables o de los sistemas de comunicación interdepartamental, ciertas zonas pueden estar bien conectadas y otras tener conexiones deficientes.
Parece que, los grandes genios también presentaron aptitudes muy desiguales, eran muy flojos en algunas áreas y absolutamente sobresaliente en otras. El doctor Witelson de Canadá, estudió el cerebro de Einstein y descubrió que el tamaño de la zona responsable del pensamiento matemático era un 15 % mayor del normal, esta zona también tenía un exceso de consexiones locales con las zonas visuales del cerebro. Temple explica que es como si se hubieran fusionado el “departamento de matemáticas” y el de “arte”. Añade que las conexiones entre secciones muy alejadas del cerebro pueden ser insuficientes, mientras que las secciones locales estén excesivamente conectadas.
Grandin explica que en el espectro autista los cerebros están especializados (pensadores visuales, pensadores musicales y matemáticos, pensadores lógicos-verbales), y que por tanto hay que reforzar sus puntos fuertes en lugar de dedicarse sólo a sus deficiencias. Y concluye que: los profesores y los padres tienen que desarrollar el talento de los niños y convertirlo en habilidades que a la larga puedan procurarles trabajos y pasatiempos satisfactorios.
Hans Asperger hace mucho hincapie en la valía de las personas con síndrome de Asperger, poniendo de manifiesto que muchas alcanzan éxito, satisfacción y bienestar en profesiones académicas sumamente especializadas. Creo que su forma de estar en el mundo (su forma de pensamiento) pude ser muy valiosa y conducir a grandes logros. Leo Kanner afirmó que para algunos autistas el camino al éxito está en encauzar su obsesión (interés) hacia una profesión.
Algunas personas diagnosticadas al final del espectro autista, en la parte más funcional, no les gusta llamar a su condición “enfermedad” y piensan, como Vernon Smith (premio Nobel de Economía en el 2002 y diagnosticado de Asperger) que «ciertas deficiencias mentales pueden tener ventajas selectivas para realizar ciertos tipos de actividades».
Fuente principal: “Pensar en imágenes” de Temple Grandin. Ed: ALBA
Noviembre 16, 2009
trastornos del comportamiento
Documental muy interesante sobre los trastornos del comportamiento.
El reportaje trata sobre los más de ochocientos mil menores que en España sufren trastornos de comportamiento. ‘Crónicas’ descubre a unos jóvenes que no reconocen los límites y que se dejan llevar por sus impulsos. No saben enfadarse y muchas veces no controlan su agresividad.
Este documental reportaje se ha realizado con la colaboración del Hospital Gregorio Marañón y del Juan de Dios.
Noviembre 15, 2009
Autismo, ensombrecimiento verbal y aluvión de detalles
Jonathan Schooler, de la Universidad de Pittsburg , estudió el rendimiento en tareas de reconocimiento de caras en función de haber realizado o no una descripción previa de la persona objetivo. Sus resultados muestran que describir los rasgos de una cara perjudica el rendimiento en la identificación, efecto conocido como ensombrecimiento verbal.
Pasó un video del asalto a un banco, tras lo cual, los que lo habían visto estuvieron veinte minutos haciendo algo que no guardaba relación con el video. A continuación, un grupo dedicó cinco minutos a escribir todo lo que podían recordar de la cara del atracador mientras el otro grupo hacía algo que no guardaba relación con el vídeo.
Dos tercios de los sujetos que no escribieron nada e hicieron tareas no relacionadas con el vídeo identificaron correctamente la fotografía del atracador. Sin embargo, tan sólo un tercio de los sujetos que habían escrito las descripciones del atracador identificaron correctamente su fotografía. Por tanto, parece que las personas que describieron por escrito el rostro del atracador fueron menos capaces de reconocerlo entre otros rostros que los que no habían realizado la descripción en primer lugar.
Estos trabajos de investigación de Schooler y otros que se han realizado posteriormente ponen de manifiesto que existe un ensombrecimiento verbal de la memoria, es decir que el lenguaje inhibe la memoria visual.
Temple Grandin en su fascinante libro “interpretar a los animales” recoge que ella cree que para la gente normal tal vez el lenguaje sea una especie de filtro. Dice que, uno de los mayores retos de un animal o de una persona autista es afrontar el aluvión de detalles del entorno. Cuenta que ella ve todos los detalles, y que estos detalles nunca desaparecen. Relata que, si piensa en la palabra “cuenco” ve mentalmente en el acto muchos cuencos distintos, como el de cerámica de su escritorio, la sopera del restaurante donde comió el domingo, la ensaladera de su tía con su gato dormido en ella, la supercopa de futbol…
MÁS VIDEOS DE AUTISMO:
“Los incomunicados” autismo -videos 6/6
Octubre 4, 2009
¿aquí quién manda?
Mark van Vugt, psicólogo social evolucionista de la Universidad de Kent: “Sin seguidores no hay líderes“
PINCHA AQUÍ: Redes 15: “Aquí quién manda”
También es muy interesante el video de la emisión del Redes 18: “Todo por la tribu”.
Por totro lado, los robots nos ayudan a investigar sobre los orígenes de la cultura humana; mañana serán imprescindibles para resolver muchos problemas de la industria, de la medicina, o de la investigación espacial. Alan Winfield, especialista en robótica colectiva nos explican estos temas. Redes 41: aprender de los robots
Octubre 3, 2009
INTELIGENCIAS SINGULARES
Inteligencias singulares: El mundo de Millás
Es un documental del 2006 que pertenece a la miniserie El mundo de Millas
Septiembre 29, 2009
adolescencia
Según el diccionario la definición de “adolescente”: Adj. que está en la adolescencia.
La edad que sucede a la niñez y que abarca desde la pubertad hasta el completo desarrollo del organismo es conocida como adolescencia.
El término proviene de la palabra latina adolescentĭa.
A continuación recogemos un video magnifico que en cinco bloques expone una semblanza de los aspectos fundamentales de la adolescencia.
pincha aquí para ver el video sobre adolescencia y la revolución hormonal
el cerebro femenino: desde la niñez a la vejez
La doctora Louann Brizendine es una de las personas que más sabe sobre la influencia de las hormonas en el cerebro femenino. En el centro específico para mujeres que dirige en San Francisco, lleva años investigando y tratando los cambios de humor, la ansiedad o las disfunciones sexuales asociadas a los niveles hormonales.
Eduard Punset entrevistó a la doctora en su programa Redes con el proposito de conocer si es verdad que la realidad neurológica de las mujeres las hace más variables, más temperamentales, con más cambios de humor que los hombres.
Acompañando a esta interesante entrevista pasaron una serie de videos titulados “el viaje de Eva” (dividido en tres partes”. De forma muy gráfica y didáctica se exibe como el cerebro y el cuerpo de Eva van sufriendo cambios extraordinarios desde la niñez a la vejez.
Septiembre 27, 2009
Evaluar las relaciones entre los compañeros de clase
ieSocio es un herramienta, basada en el sociograma, que evalúa las relaciones entre compañeros. Mide distintos indicadores sobre convivencia y métodos sociométricos. Utiliza las nuevas tecnologías, lo que permite la recogida de información de un modo eficaz.
Es una herramienta que permite reforzar los planes de convivencia. Su principal utilidad reside en el ahorro del trabajo que supone la corrección de cuestionarios sociométricos y la elaboración de perfiles de riesgo, ya que permite detectar a los alumnos que están en riesgo de sufrir acoso escolar.
El programa ha sido desarrollado por Javier Martín Babarro, de la Universidad Complutense y se ha aplicado con éxito durante dos cursos escolares en centros educativos de Aragón, Castilla León, Madrid y La Rioja.
En iesocio se plantea que la situación social es un indicador muy importante en el maltrato entre iguales. Los alumnos o alumnas que son aislados o aisladas y a los que no se les permite formar parte de grupos de amigos pueden convertirse en blanco del alumnado más agresivo e intolerante.
El principal objetivo del programa es identificar a los estudiantes en una situación vulnerable y aplicar algunas medidas, como: establecer ayuda entre iguales, la colocación de los sitios en el aula de un modo adecuado, la formación de grupos de un curso al siguiente y la programación de actividades de tutoría para afrontar y prevenir estos problemas.
Pincha aquí para conocer y para descargarte iesocio
He tenido conocimiento de esta aplicación informatica a través de Andrés García (EOEP específico de TGD de Cáceres ).
pincha aquí si quieres ver un video explicativo del programa
Septiembre 26, 2009
el hombre que confundió a su mujer con un sombrero
El neurólogo Oliver Sacks ha escrito importantes libros sobre sus pacientes. El más celebre es “el hombre que confundió a su mujer con un sombrero”. Este libro se convirtió inmediatamente en un clásico y consagró a Oliver Sacks como uno de los grandes escritores clínicos del siglo.
En él narra veinte historiales médicos de pacientes perdidos en el extraño mundo de las enfermedades neurológicas: individuos aquejados por inauditas aberraciones de la percepción, que han perdido la memoria, que son incapaces de reconocer a sus familiares o los objetos cotidianos…, a los que Oliver Sacks retrata con pasión humana y gran talento literario
Pincha aquí para ver un video interesante de Oliver Sacks y celebres sus casos clínicos
Septiembre 25, 2009
Septiembre 22, 2009
TEORÍA DE LA MENTE: ¿dónde buscará Sally su canica?
Teoría de la mente o pensar en los pensamientos de los demás.
Los niños desde los 4 años aproximadamente son capaces de entender que los demás tienen pensamientos, intenciones y deseos que determinan sus formas de actuar. Además son capaces de reconocer que las personas se diferencias en sus pensamientos y en sus intenciones, y que estas diferencias conllevan diferencias de comportamiento.
Los niños con autismo no entienden espontáneamente que los demás niños están pensando y sintiendo. Parece que, las personas con autismo no desarrollan esta capacidad de pensar acerca de los pensamientos de los demás lo que provoca conflictos y dificultades sociales y comunicativas.
Barón-Cohen y sus colaboradores en las investigaciones sobre teoría de la mente, elaboraron un experimento denominado de Sally-Anne, que se describe habitualmente como la tarea de “creencia falsa”. En el experimento, el niño mira cómo el experimentador representa una historia con dos muñecas: Rally que tiene una cesta, y Anne que tiene una caja. Sally coloca una canica en su cesta antes de salir de la habitación. Anne –cuando Sally está fuera- saca la canica de la cesta y la coloca en su caja. Cuando Sally regresa a la habitación, se le pregunta al niño: ¿dónde buscará Sally su canica?.
Un niño con una buena teoría de la mente señalará que Sally buscará la canica en el cesto porque no sabe que Anne ha cambiado la canica y la ha puesto en su caja. El niño con autismo, en cambio, dirá que Sally la buscará en la caja, por que no entiende que Sally piense aún que la canica está en el cesto donde la había dejado, no comprende que sus acciones están basadas en un pensamiento equivocado, no entiende que los demás tienen sus propios pensamientos (estados mentales) que pueden ser diferentes de la realidad y que pueden diferir de los propios.
Fuente (adaptado de): Déjame que te hable de los niños y niñas con autismo en la escuela. De Juana Hernández, Arantxa Martín y Beatriz Ruiz. Ed: Teleno
Otra buena descripción de la Teoría de la Mente la he leído en el libro “Pensar con imágenes” de Temple Grandin. Aquí Grandin expone que: Uta Frit, investigadora de la Unidad de Desarrollo Cognitivo MRC de Londres, descubrió que ciertas personas con el síndrome de Kanner son incapaces de imaginar lo que piensa otra persona. Desarrolló una prueba de “teoría de la mente” para determinar el alcance del problema. Por ejemplo, Joe, Dick y un autista están sentados en una mesa. Joe pone una chocolatina en una caja y cierra la tapa. Suena el teléfono y Dick sale de la habitación a cogerlo. Mientras Dick está ausente, Joe se come la chocolatina y pone un bolígrafo en la caja. A continuación preguntan al autista que está observando: “¿qué cree Dick que hay en la caja?” . Muchos autistas contestarán mal y dirán: “un bolígrafo”. No son capaces de deducir que Dick, que ahora no está en la habitación, cree que la chocolatina está en la caja.
PINCHA AQUÍ PARA VER UN VIDEO DE TEORIA DE LA MENTE DEL NATIONAL GEOGRAPHIC
Septiembre 20, 2009
efectividad
Stepen Covey es el autor del libro “Los Siete Hábitos de la gente altamente efectiva” . Este libro ha vendido mas de 12 millones de copias, y se ha traducido a 28 idiomas.
Presenta una nueva forma de instaurar nuevos hábitos que permiten escapar de la inercia y encaminarse hacia objetivos más efectivos.
Los tres primeros hábitos tratan del auto-dominio. Los siguientes tres hábitos tratan de las relaciones con los demás (trabajo en equipo, cooperación y comunicación). Finalmente, el hábito siete, se refiere a la renovación continua.
Video de presentación: http://www.youtube.com/watch?v=fLgoAca092E
Septiembre 16, 2009
Psicología de masas y el sobrino de Freud
Documental de la BBC sobre la influencia de la psicología de masas en la creación del siglo XX.
Se trata de una serie de Adam Curtis.
El propio sobrino de Freud, Eduard Barneys, explica cómo logró identificar la democracia con el consumo y cómo han dirigido las mentes de las masas a través de las Relaciones Públicas.
+ evolutiva
Voy enlazar a continuación una
SELECCIÓN DE VIDEOS DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA:
-. Documental de National Geographic sobre el embarazo (está dividido en 11 partes)
Redes 40: “Educación emocional desde el útero materno” . Nueve meses de embarazo con controles regulares a la madre y al feto… pero ¿alguien tiene en cuenta el estado emocional de la embarazada? ¿Somos conscientes de que el estrés de la madre llega hasta su bebé? Eduardo Punset descubre, de la mano de la investigadora en psicobiología perinatal del Imperial College London, Vivette Glover, la estrecha relación entre las emociones y la vida en el útero materno.
-. Documental de National Geographic - La Ciencia de los Bebés- (está dividido en 5 partes)
-. Desarrollo del lenguaje: Del balbuceo a la holofrase
-. Además cuelgo un programa que examina lo que sucede durante los 4 primeros años de vida (desde el nacimiento hasta los primeros 4 años de edad). Está dividido en 5 partes.
-. Desarrollo cognitivo: estapas de Piaget
-. AUTOCONTROL: Entre los 3 y los 6 años empieza a tener sentido para el niño el futuro y aprende a controlar en una cierta medida sus impulsos. Hace más de 40 años, Walter Mischel empezó a estudiar científicamente la fuerza de voluntad. Eduardo Punset visitó a Mischel y conversaron de la importancia de esos primeros años en la felicidad futura. Para ver el video pincha aquí: Redes 35 “Ser felices es cuestión de voluntad”
-. LA RELACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS en los primeros años de vida de los niños tiene una importancia fundamental. La ciencia aporta nuevas pistas para una educación más emocional y más provechosa de los niños. Eduardo Punset visitó a Jay Belsky, psicólogo experto en el desarrollo del niño y en las relaciones de familia, para discutir sobre estos temas. Redes 30: “aprendiendo a ser padres”
AUDICIÓN: EL APEGO (canal UNED)
Violencia psicológica
La violencia psicológica es una forma de maltrato. A diferencia del maltrato físico, este es sutil y más difícil de percibir o detectar. Se pone de manifiesto a través de palabras hirientes, descalificaciones, humillaciones, gritos e insultos.
Septiembre 15, 2009
Albert Einstein quizás fuera autista
La Dra. Temple Grandin es una profesora de la Universidad Estatal de Colorado y una diseñadora de mataderos. Ella se doctoró en Ciencia Animal en la Universidad de Illinois. Actualmente es profesora de comportamiento animal en Psicología en la Universidad de Colorado. Además, es autora de libros como Thinking in Pictures e Interpretar a los animales.
Es una gran defensora de los animales, sobre todo de los de explotación humana. Ha reformado mataderos y ranchos a lo ancho y largo de los Estados Unidos en defensa de una vida y una muerte digna de los sujetos.
Psicóloga peculiar debido a su condición de autista, considera que el pensamiento autista es una especie de apeadero entre el pensamiento animal y el humano. Esto la ha llevado a realizar experimentación y a profundizar no sólo en la etología sino también en la neuropsicología.
Temple nació en 1947. El nacimiento fue normal, pero a los seis meses su madre empezó a notar que rechazaba los abrazos. Más tarde se hizo evidente que la pequeña Temple no soportaba que la tocaran.
A los tres años, los médicos dijeron que tenía daño cerebral. A los 16 años fue a pasar unos días a la granja de ganado de su tío en Arizona. Allí se fijó en una máquina que se usaba para tranquilizar al ganado cuando venía el veterinario a explorarlos: dos placas metálicas que comprimían a las reses por los lados. La presión suave parecía relajarlas. Entonces pensó en hacer un artilugio semejante para ella: una máquina de dar abrazos.
Fuente: Dailymotion
Pincha aquí si quieres ver el video: TEMPLE GRANDIN: SINDROME DE ASPERGER
Septiembre 14, 2009
Psicología evolutiva o del desarrollo
La psicología del desarrollo estudia los cambios psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y optimizar el desarrollo.
Incluyo en esta entrada los 5 episodios del documental Baby Human. En ellos se realiza una buena semblanza del desarrollo en los primeros años.
Creo que puede ser una buena herrramienta didáctica para introducirnos en el apasionante mundo de la Psicología del Desarrollo
Episodio 1- el desarrollo motor en los primeros años-
Episodio 2 – el primer desarrollo del lenguaje-
Episodio 3 – las primeras habilidades cognitivas-
Episodio 4 – el despertar de la afectividad-
Episodio 5 – los incios de la sociabilidad-
Septiembre 13, 2009
Autismo: Estoy junto a ti
Leo Kanner en 1943 al explicar las causas del autismo se refería como causa principal, al comportamiento de los padres. Exponía que eran hijos de padres emocionalmente fríos.
Posteriormente esta hipotesis quedó totalmente desestimada. Leo Kanner escribió el libro ” En defensa de las madres” para restar el agravio que durante años se les había dado a estas madres, a las cuales se les había asignado el cruel nombre de ” Madres nevera“.
Bruno Bettelheim, seguidor de Kanner, trató a muchos niños basando sus tratamientos en esta teoría, provocando un daño irreparable en los padres.
Hay muchos mitos sobre el autismo, algunos muy alejados de la realidad, pero sin duda esta equivocación con respecto a los padres de los niños autistas, ha sido devastadora.
El vídeo corresponde a un documental, emitido por Tve 2 el 17 de Noviembre de 2007.
http://www.tu.tv/videos/estoy-junto-a-ti-la-noche-temetica
Fuente: SIDONIE -un pensamiento para sidonie-
+ VIDEOS DE AUTISMO:
videotecautismo: sitio pensado para que familiares de personas con autismo y profesionales relacionados, dejemos los vídeos, fotos y enlaces más significativos sobre el autismo
teleuned: autismo -nuevas perspectivas teóricas y metodológicas-
el autismo es un mundo -la noche temática-
niños como los demás -la noche temática-
Autismo: etiología y tratamiento -la 2-
AUDIO: Autismo: no hay dos casos iguales (En Primera Persona)
Vidas en el silencio (Informe Semanal)
mas de 200 videos recopilados en you tube de autismo, asperger, tgd..
Septiembre 11, 2009
Septiembre 7, 2009
la importancia de lo que nos pasa antes de los 6 años
Lo que les pasa a los niños antes de los 6 años influye en cómo se comportarán cuando sean adultos. “Una gestión deficiente, privada de cariño y de inteligencia, de las emociones de un niño, en edades muy cortas, incide de manera muy directa en el comportamiento de este niño cuando es adulto”.
Septiembre 5, 2009
El Síndrome de Asperger: literalmente
+ Reportajes sobre el Síndrome de Asperger:
http://www.youtube.com/watch?v=FYzEvH-A2Qw&feature=related
La capacidad intelectual de los niños con Síndrome de Asperger es normal y su lenguaje normalmente solo se ve alterada cuando es utilizada con fines comunicativos. Suelen fijar su atención hacia un tema concreto, de manera obsesiva muchas veces, por lo que no es extraño que aprenden a leer por sí solos a una edad muy precoz, si ese es el área de su atención.
Asperger: Fuera de la Fila. Reportaje sobre el Síndrome de Asperger realizado por TVE en colaboración con la asociación Asperger Asturias.
Agosto 31, 2009
Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDA-H)
diversidad neuronal / disfunción neuronal
Ex-E.T. – Click here for more home videos
via http://salirsedelafila.wordpress.com/2009/08/25/la-falacia-de-la-diversidad/
+ documentales hiperactividad:
Agosto 18, 2009
hacer caso omiso o ceguera atencional
Arien Mack (de la Nueva Escuela de Investigación Social de Nueva York) e Irvin Rock (profesor de la Universidad de California) explican en su libro Inattentional Blindness (Ceguera por falta de atención) que las personas no ven de forma consciente un objeto a menos que presten atención directa y concentrada a dicho objeto. No vemos nada a lo que no prestemos atención.
